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省级优秀视频课例《画家乡》--李会
发布于:2014/6/30 15:13:13 点击量:

24.《画家乡》教学设计

临沂双月湖小学 李 会

教学目标

1.认识“宽、虾”等12个生字。会写“虾”

2.朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

3.培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。

4.鼓励学生用笔画出自己的家乡。

教学重点

1.认识本课的生字、新词,正确书写。

2.理解课文的内容,激发学生热爱自己家乡的情感,并把自己喜欢的部分背诵下来。

教学难点

画中感悟,品读文本。

课前准备

多媒体课件

教学流程

一、激发兴趣,谈话导入

师:出示“家乡”,你能填上合适的词语吗?(   )的家乡
师:小朋友,你们爱自己的家乡吗?有5位小朋友不但爱家乡,而且还画出了他们美丽的家乡,想知道他们的家乡什么样的吗?今天我们就来学习24课画家乡(板书课题)生齐读课题

二、初读课文,认识生字

师:请小朋友赶紧坐好,现在我们就去他们的家乡看看。听老师读课文,边听边思考:课文向我们介绍了那5位小朋友,他们的家乡都在哪?(师配乐朗读课文)

师:听了课文,你能说说课文都介绍了谁的家乡,他们的家乡都在哪?

涛涛的家乡在──海边

山山的家乡在──山里

平平的家乡在──平原

青青的家乡在──草原

京京的家乡在──城市

(生自由读)师:小朋友,他们生活在不同的地方,家乡的景色也有着不一样的美。想不想自己读一读啊?那就借助拼音读一读吧,注意读准字音,读通句子,不认识的字可以借助拼音多读几遍,也可以请教同学、老师。还要边读边标出自然段序号。请同学们打开课本读起来吧。

(检查字词)师:课文读完了吗?老师觉得这些字词比较难读,你们读读,看能不能被他们难倒?

宽广 草原 茂密 奔跑 马匹 城市 楼房

生自由读;指生读;同桌互读;开火车读;抢读;

(同桌互读)师:小朋友读的真棒!刚才你们都标出了自然段,谁来说说课文有几个自然段。请大家同桌互读课文,你读一个自然段,他读一个自然段,发现错误帮同桌纠正过来。

三.精读课文,感悟家乡美

师:孩子们课文读得很认真,有的同学读的特别有感情,真了不起!小朋友的家乡都很美,我们就一起随涛涛去他的家乡看一看,好吗?(课件出示涛涛家乡的图片)问:你从图上看到了什么?
  生1:我看到涛涛赤着脚在沙滩上捡贝壳。

师:(捡贝壳)哦,你看到可爱的涛涛在捡贝壳。捡贝壳是这节课的生字,让我们一起读读。看图上的涛涛有没有穿鞋子啊?没穿鞋子就是“赤着脚”一起读一读,(出示句子)涛涛赤着脚在沙滩上捡贝壳。(齐读)

师:谁接着说?

生2:我看到的大海很大很大,水很蓝很蓝,好美呀。

师:你看到了大海的美。
  生3:海上还有很多艘轮船。  

师:是呀!船上还装满了鱼和虾。

师:看这个字“虾”说说你是怎么记住这个字的?

师:这个字的部首是“虫”我们以前学过带有虫字旁的字吗?

生:(蚂蚁)

师:知道吗带有虫字旁的字,都和小动物有关系。

师:看看这个字,我们在写的时候应该注意什么?

生交流

师:看老师来写这个字。(师范写,生练写,描红一个写两个)
  师:同学们写得既认真又工整。让我们把生字带到句子里一起读读吧。(齐读)

师:涛涛的家乡多美啊!让我们学着课文中的句子来夸夸涛涛的家乡吧!

大海是那么_____,那么_______。

我们赤着脚走在沙滩上,沙子是那么___,那么___。沙滩上的贝壳是那么_____,那么 _____。

师:多美的海边啊,让我们一起来美美的读一读吧
师:相信现在你一定会用那么……那么……说话了。那你能用那么……那么……来夸夸山山的家乡吗?(出示图片山山)

师:你们可真会夸,山山要是听到了,一定高兴的不得了。请你读读(2人)

师:山山的家乡群山环绕,空气清新,每天都能听到鸟儿在枝头歌唱,蝴蝶在花丛中飞舞,鱼儿在小溪里游玩。你喜欢山山的家乡吗?让我们一起来读读吧。(齐读)

师:你们读得太美了,我仿佛看到了一幅美丽的画面。告别了山山,我们来到了平平的家乡,请同学们在小组内按照老师的提示进行学习。

平平的家乡在哪里?

2、平平的家乡是什么样的?

3、平平在那里干什么?

(你可以先看看图,再读读课文,互相交流一下。开始吧!)

师:谁来说一说?

生交流

师:说得太好了,平平的家乡有……

()的稻子 ()的棉花() 的菜地 屋前有() 屋后有()

师:请你来,我们一起来读一读。谁能连起来说说?(2人)

师:屋前有鸡鸭,屋后有翠竹,多么美的一幅乡村景色啊!我们试着背一背好吗?先自己背一背。(指生填空,齐背)

师:你们可真了不起,这么短的时间就把它背下来了,让我们为自己鼓鼓掌。

自主合作学习第5-6自然段。
  师:现在,我们还有青青和京京的家乡没有去。你最想去谁的家乡呢?请你选择你最喜欢的,按照老师的提示自己进行学习。好了,开始吧!

1、谁的家乡在哪里?

2、他的家乡是什么样的?

3、他在那里干什么?

师:好了,谁来说说你喜欢谁的家乡?他的家乡怎么样?

生交流(2人)

师:想不想骑上骏马在草原上奔驰?让我们骑上骏马一起出发吧!看蓝蓝的天空,白云朵朵,空气是那么清新,天空是那么明朗。一望无边的大草原上成群的牛羊在吃草,清清的湖水,绿绿的草原小草长得又绿又密。 奔驰的骏马, 洁白的羊群,多么美丽的大草原啊,让我们美美的读一读吧。(指生读2——齐读)

师:美丽的大草原啊!真舍不得离开,有一位小朋友,他已经迫不及待的想邀请我们去他的家乡看看了。谁啊?

生:京京

师:谁来和大家交流交流?他的家乡在哪里,他的家乡怎么样?他在干什么?

生交流(2人)

师:现在你就是京京,你能给我们介绍一下你的家乡吗?(师提示把京京换成“我”)

师:京京,你真是一个热情好客的小朋友。谁想去京京的家乡看看?

师:都想去啊,是呀!现代化的大城市,既漂亮又方便,到处都有高楼大厦,街心公园,多么令人向往啊!说到这里,我也想和大家一起去看看,可以吗?那我们就一起走进京京的家乡。(师生配合读)

师:这节课我们跟随五位小画家去了他们的家乡,我们看到了无边的大海 ,连绵的群山,广阔的平原,碧绿的草原,繁华的城市。我们发现不同的家乡有着不同的景色。孩子们,其实我们的家乡也有许多美丽的景色,课下你们可以拿起手中的神笔画一画、写一写我们美丽、可爱的家乡!


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